“滴——滴——”

　　一個周末的清晨，手機(jī)微微震動，一條消息彈出。

　　“姐姐，我們下周期末考試完就可以回家啦。”發(fā)信人是央金，定日縣第二初級中學(xué)初二的學(xué)生，也是我的“老朋友”。

　　2025年1月7日，西藏定日發(fā)生6.8級地震。我作為記者奔赴震區(qū)采訪，在曲洛鄉(xiāng)措昂村的臨時安置點(diǎn)，結(jié)識了央金和她的朋友們。

　　一年來，我們時常分享生活，她會興致勃勃地發(fā)來同學(xué)們一起看書學(xué)習(xí)的視頻，也會興奮地告訴我學(xué)校舉辦了爬山比賽的活動。

定日縣第二初級中學(xué)全貌。人民網(wǎng)記者 翁奇羽攝

　　踏入校園的那一刻，眼前的學(xué)校遠(yuǎn)超我的預(yù)期。

　　寬闊的操場上畫著清晰的跑道線，一旁的圖書館中，從學(xué)科參考書到中外名著一應(yīng)俱全。規(guī)整的校園布局、完善的配套設(shè)施，處處透著用心。

　　很難想象，年初這里還是另一番景象——那時地震剛過去不久，孩子們的“教室”是臨時搭建的帳篷和板房，寒風(fēng)掠過，偶爾還會發(fā)出“呼呼”的聲響。如今，他們早已重返這寬敞明亮的校園，在安穩(wěn)環(huán)境中潛心學(xué)習(xí)。

央金和同學(xué)們在教室中上課。人民網(wǎng)記者 翁奇羽攝

　　“姐姐！”

　　我循聲望去，央金突然從熙攘的學(xué)生群中快步朝我跑來。陽光下，她紅撲撲的臉蛋上漾著滿是輕松的笑容，比起年初地震時的拘謹(jǐn)，多了幾分活力。

　　我依稀記得，當(dāng)時她最大的愿望就是可以如期返校開學(xué)。

　　她緊緊地拉著我的手說，地震發(fā)生后，大家一度以為沒有辦法按時開學(xué)了，直到2月底，班主任突然發(fā)來信息，通知過兩天就可以返校。

　　說著，央金低頭指了指身上的校服說：“這個是學(xué)校新發(fā)的?！彼﹃陆茄a(bǔ)充道，以前的衣服都被埋在了廢墟下。

　　“這次地震并沒有對學(xué)校造成很大的影響?！狈止芙逃虒W(xué)的副校長洛桑益西手指輕輕撫過教學(xué)樓墻面新刷的涂料說：“教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂只有小部分墻皮脫落和輕微裂縫，現(xiàn)在都已經(jīng)全部維修完成?！?/p>

　　課間鈴聲響起，校園瞬間熱鬧起來。

同學(xué)們在操場上踢球。人民網(wǎng)記者 翁奇羽攝

　　這邊，一群男生抱著足球一路小跑沖向操場，迅速組隊(duì)展開激烈比拼。伴隨著同學(xué)們射門得分的歡呼聲，熱血沸騰的氛圍撲面而來；那邊，教學(xué)樓前的走廊邊，幾個學(xué)生捧著課本低頭輕聲背誦，神情專注而沉靜。

　　動靜之間，盡顯少年朝氣。

　　“為了幫助孩子們盡快走出地震陰影，學(xué)校做了很多努力?！钡陆烫幹魅蔚で谝慌匝a(bǔ)充道，“我們沒有刻意回避地震的經(jīng)歷，而是把它變成了一堂既暖心又實(shí)用的‘成長課’——將地震事件回顧、應(yīng)急知識理論和逃生演練，融入開學(xué)第一課、日常心理輔導(dǎo)和應(yīng)急知識普及培訓(xùn)中，讓孩子們學(xué)會保護(hù)自己?！?/p>

中午時分，學(xué)生們在食堂用餐。人民網(wǎng)記者 翁奇羽攝

　　在學(xué)校的一整天，我見證了孩子們最真實(shí)的模樣：單純、活潑、自在、奮進(jìn)，眼中有光、腳下有路。

　　臨別之際，我笑著問央金現(xiàn)在心中的愿望是什么。

　　她一字一句地說：“我希望考上日喀則市的高中。”

　　視頻剪輯：魏青成