在甘肅、安徽等多地，中小學(xué)學(xué)校食堂改造工程正在實施，從解決原有食堂設(shè)施老化到提高供餐效率，不少學(xué)校食堂煥然一新；在浙江、湖南等地，秋季學(xué)期，又有一批新學(xué)校新校區(qū)投入使用，上海世外教育附屬平湖經(jīng)開實驗小學(xué)，新建的校舍涵蓋了圖書館、科技樓、校園文化共享中心、體育館等全新的空間，新教室內(nèi)不僅各類硬件設(shè)施齊全，還配備有可調(diào)節(jié)的午休躺椅。

　　上海世外教育附屬平湖經(jīng)開實驗小學(xué)學(xué)生 田佳潤：多了很多建筑，設(shè)計也很新穎，很有藝術(shù)的感覺，對學(xué)習(xí)都充滿了期待。

　　今年，按照國家部署，將新建改擴建1000所以上優(yōu)質(zhì)普通高中，重點改善縣域普通高中基本辦學(xué)條件。日前，國務(wù)院常務(wù)會議部署縣域普通高中振興行動，明確將補齊縣域普通高中發(fā)展短板，完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，堅持硬件、軟件一起抓，改善教學(xué)和生活條件。

　　多措并舉開展

　　校園餐、教輔、校服三項治理

　　今年，教育部以“校園餐”、教輔、校服三項專項整治為抓手，持續(xù)推動基層教育生態(tài)凈化。新學(xué)期，各地也出臺了相關(guān)的政策舉措。

　　在重慶，臨近中午，沙坪壩區(qū)樹人和平小學(xué)食堂的飯菜出鍋了。開學(xué)第一餐，食堂安排的是土豆燒牛肉、三色蝦仁、麻婆豆腐、紫薯雜糧飯等。

　　記者注意到，食堂、后廚和操作間的實時監(jiān)控視頻都向師生和家長公開，這些攝像頭還與市場監(jiān)管部門的后臺相連，系統(tǒng)將自動抓拍不規(guī)范操作，并發(fā)出語音警示提醒。

　　同時，校長、老師以及家長代表一起排隊打飯，實現(xiàn)了師生同餐、家長監(jiān)督。

　　目前，重慶市實現(xiàn)了中小學(xué)食堂全部自主經(jīng)營，推行“食材同質(zhì)、菜品同價、師生同餐”，各區(qū)縣主管部門還建設(shè)了采購數(shù)字化平臺，“陽光供應(yīng)鏈”接入1175家企業(yè)，實現(xiàn)全流程追溯。

　　重慶沙坪壩區(qū)樹人和平小學(xué)校校長 彭子桐：保障了進入校園里頭的所有食品，都做到可以追溯，數(shù)字化的管控系統(tǒng)，讓管理做到更加的透明和公開。

　　記者從教育部獲悉，截至目前，在校園餐管理方面，全國中小學(xué)食堂供餐率達70.75％，其中，自營食堂占比85.24％，“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”覆蓋率達98.5％。

　　在斬斷教輔征訂利益鏈方面，90％以上的省份已劃定紀(jì)律紅線。湖南省出臺了中小學(xué)教輔征訂“十個嚴禁”，嚴禁強制或變相強制訂購教輔，并對省內(nèi)14個市州隨機抽取的32所中小學(xué)校的教輔材料征訂情況進行突擊暗訪檢查。

　　在規(guī)范校服采購方面，教育部印發(fā)了《全國中小學(xué)利用購買校服謀利問題專項整治工作方案》，31個省份全部制定省級實施方案，29個省份出臺省級管理辦法。四川省推行“校服管理信息化+家長全程參與”；浙江省溫州市建立“企業(yè)黑名單”制度，有效遏制“以次充好”“強制購買”等問題。

　　陽光分班 嚴控“超前教學(xué)”

　　今年，教育部部署開展了基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理提升年”行動，進一步清理整治違背教育規(guī)律、造成學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重的辦學(xué)治校行為。新學(xué)期，多地深入實施“陽光分班”，開展科學(xué)的學(xué)段銜接。

　　這是安徽銅陵第四中學(xué)2025級新生“陽光分班”現(xiàn)場，由學(xué)校責(zé)任督學(xué)、區(qū)人大代表、政協(xié)委員和紀(jì)檢委員現(xiàn)場監(jiān)督，40名家長代表和40名學(xué)生代表共同參與、全程見證，717名新生均衡分配至14個班級，實現(xiàn)了各班級學(xué)生性別均衡、班額均衡、生源校均衡，這些班級教師在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景、職稱等級、新老搭配上同樣實現(xiàn)了均衡科學(xué)。

　　安徽省銅陵市第四中學(xué)黨總支副書記 陳光新：我們以抽簽搖號的方式將師資團隊與學(xué)生團隊組合，用“陽光”開啟“盲盒”，突出了隨機與均衡，體現(xiàn)了公正與公平。

　　家長代表 曹智勇：今天我作為家長代表，全程參與了陽光分班現(xiàn)場會，感受到了公平、公正、公開，從根本上解決了我們作為家長對孩子入學(xué)擇班、擇師所困惑的問題。

　　如何幫孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，是許多一年級家長關(guān)心的話題。新學(xué)期，在河北承德魁星園小學(xué)，高年級學(xué)生正化身“小導(dǎo)師”帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友參與各種趣味課程和校園實踐活動，通過“大手牽小手”的形式，幫助一年級小朋友快速了解、融入校園生活。

　　此外，學(xué)校還圍繞“身心、生活、社會、學(xué)習(xí)”四個領(lǐng)域，系統(tǒng)構(gòu)建了幼小銜接特色實踐體系，通過課間微運動銜接幼兒園游戲化活動?！靶睦硇◇A站”幫助孩子培養(yǎng)認同感和安全感?！吧钚∧苁帧薄靶枪饣锇椤毕盗星榫罢n程和互動活動則強化了學(xué)生規(guī)則意識、建立師生的親密關(guān)系。

　　河北省承德市魁星園小學(xué)校長 崔莉麗：通過游戲化、生活化的方式，把學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)則意識、交往能力融入日常，讓孩子們自然而然實現(xiàn)過渡。

　?。偱_央視記者 高晨源 閆乃之 王延均 牟亮 劉大洋）